師資培育 - Teacher Education

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    共學團沒有實體學校,都在社群上討論,所以共有五十幾個網站社群。這種虛擬辦公室的型態已經運作八年了。由...
  • 唐光華:面對每個孩子的個別生命,所有偉大理論都要謙虛|生命對話與探究(三)
    愛的類型、解析與實踐:今天讓我們來談「愛」。
  • 丁志仁:讓科層中的工具人走出來成為人 |自主學習專題(四)
    公共教育建立並大量推廣後,因工業化後的單一發展而失去教育的本質。目前當代的學習場域最代表的是體制學校...
  • 顧瑜君:五味屋,一個充滿關係,不是塞滿東西的所在|個體與群體多元性(二之三)
    要看孩子需要什麼,而不是看孩子沒有什麼。現在的教育系統對孩子的理解是不夠的,往往都用標籤化和病理化的...
  • 陳嫺霓
    林意雪:建立助人工作支持網路的「互助諮商」|個體與群體多元性(二之二)
    概述實驗教育工作者培育計畫為何安排互助諮商的課程,並介紹互助諮商的發展背景、理論基礎及如何運用互助諮...
  • 顧瑜君:五味屋的經驗無法被複製,創造自己的路|個體與群體多元性(二之一)
    因為每一個人要去思考自己本身具備的條件,以及實驗教育工作者在不同教育現場或社區,有著不同的文化樣貌與...